9. Перевір написане, пильнуючи описки та пропуски літер.

НАГАДУЮ: 
оцінка за ІІ семестр буде виставлена 

з урахуванням оцінок дистанційного навчання. 

У є  такі  учні, у яких  немає жодної оцінки протягом дистанційного навчання.

 Усі порожні клітинки заповню оцінками початкового рівня і виведу середнє арифметичне. ДУМАЙТЕ!

На жаль, контрольні роботи з російської мови та зарубіжної літератури виконали не всі.     Хто не виконує  , може бути неатестований у ІІ семестрі або отримати оцінку нижче! 

Прохання! Виконати всі контрольні роботи. Завдання для контрольних робіт знайдете в блозі.

Шановні учні! Протягом тижня ви опрацьовуєте 2 урока як з російської мови,  так із зарубіжної  літератури.

1.Виконуєте всі  завдання за темами.

2.Роботи виконуйте в робочих зошитах (з мови та літератури).

3. Виконані роботи тижня,тести-онлайн,виконанні завдання фотографувати і присилати на електронну адресу:efomenko1608 @gmail.com

4.Слідкуйте за дотриманням орфографічного режиму. У зошитах спочатку пишеться число, а потім з нового рядка "Дистанційне навчання" , далі тема. яку ви опрацьовуєте.І нарешті, вид роботи (творча робота, словниковий диктант тощо).

Зразок.Шістнадцяте березня.                 

        Дистанційне навчання 

О.Генрі (1862-1910).- майстер новели. «Дари волхвів»   Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». 

Визначте та запишить   тему та ідею твору 

Майстерня знань (на допомогу учню)

"Як підготуватися до написання твору-роздуму про героя"

1. Твір має складатися з трьох частин:       

- вступу;

- основної частини;

- висновків.

2. Вступ може складатися з 2-3 речень, які б підводили до основної частини. Це можуть бути речення про письменника, його твори, про твої уподобання.

Приклад: Казки відомого данського письменника Ганса Крістіана Андерсена зачаровують і дорослих, і дітей…

3. Основна частина – найбільша за розмірами. В ній розкривається тема твору. 

В основній частині викладай свої думки та обов’язково аргументуй їх. Намагайся уникати простого переказу епізодів твору. Свої думки можеш підтверджувати цитатами.

4. Висновки (2-3 речення). У завершальній частині твору зроби емоційний обгрунтований висновок щодо твого ставлення до героя, про якого пишеш. 

5. Спочатку напиши твір на чернетці.

6. Використовуй тільки ті слова, значення яких ти знаєш. Уникай повторення одних і тих самих слів.

7. Прочитай написане, перевір зміст, послідовність викладу, грамотність, використання розділових знаків.

                          План аналізу драматичного твору 

1. Жанрова природа тексту.

2. Конфлікт.

3. Особливості розвитку сценічної дії.

4. Характери героїв і художні засоби їх розкриття.

5. Сюжетні та позасюжетні елементи (монологи, діалоги, ремарки тощо).

6. Тема та ідея.

7. Різні наукові та читацькі інтерпретації.

8. Місце твору в історико-літературному процесі.

9. Якщо ви переглянули постановку твору (театральну, у кіно), порівняйте її з прочитаним твором. Чи вдалося авторам, на вашу думку, передати авторський задум?

План аналізу епічного твору 

1. Відомості про автора, історію створення (коротко).

2. Тема та жанр твору.

3. Композиція та сюжет.

4. Система образів.

5. Форми зображення дійсності:

 - розповідь: від І особи, невласне пряма;

- описи;

- роздум.

6. Мова твору:

- своєрідність слововживання (активність включення синонімів, антонимів, омонімів, історизмів, архаїзмів, неологізмів, варваризмів, професіоналізмів, автори змів);

- прийоми образності (епітети, метафори, порівняння, алегорія, метонімія, іронія, гіпербола);

- фразеологізми (прислів’я, приказки, крилаті слова);

-фонетичний лад (асонанс, дисонанс, алітерація);

- синтаксичні фігури мови (риторичні питання, звернення, вигуки, повтори, антитези, інверсії).

7. Ідея твору. Яким чином вона розкривається? Яким був задум письменника?

8. Власні враження про твір.

План аналізу ліричного твору 1. Час (місце) написання, історія створення.                                                                                        2.Жанровіоособливості.                                                                                                          3. Місце даного твору в творчості поета або серед творів подібної тематики  (мотив, сюжет, структура тощо).  Зв'язок з певним напрямом, течією.                                        4. Почуття ліричного героя, відображені в творі.                              5. В які способи розкривається авторська думка? Які  почуття викликає у читача?                                                                               6. Взаємообумовленість змісту та художньої форми:                              позиційне:   -    композиційне рішення;                                                                                                           -     особливості самовиразу ліричного героя, характер розповіді;                                                      -     звуковий ряд, використання звукопису, асонансів, алітерації;                                                            -     ритм, строфіка, графіка, їх смислова роль;                                                                                     -     мотивованість, точність використаних виразних засобів.                                               7.  Асоціації, що викликає вірш (літературні, життєві, музичні, живописні).                           8. Місце даного вірша в творчості поета, моральний або філософський зміст; «одвічні» проблеми або їх інтерпретація; загадки та таємниці твору.

9. Підготуйте виразне читання своєї роботи «за ролями».

. Пам’ятайте, що читання інтерв’ю – це театральна дія, отже намагайтеся передати у розмові характери своїх «героїв».

8. Перепиши роботу начисто (якщо це домашній твір).

 9. Перевір написане, пильнуючи описки та пропуски літер. 

10. Обсяг твору – 0, 5-1 сторінка учнівського зошита.